Sommairedu sac: Sommaire sac à album. 1. Place les images dans l’ordre d’apparition dans le livre: photocopie de la page 82 du dossier « Dans la forêt «. 2. Mets le nom de chaque animal sous son image en utilisant le sac de lettres CAPITALES; puis le sac de lettres scriptes; puis le sac de lettres cursives. Lettres à découper et Construireune leçon, une séquence, un projet « danse » pour sa classe. La démarche de création pour mettre en œuvre le processus de création en danse Des aides, des outils, Des ressources A (re)visiter, à s'approprier Explorer : Ouvrir l'espace d'expression / symbolisation / communication par le mouvement ; vivre des aventures à partir de situations d’exploration. Les inducteurs séquenceclassification des animaux maternelle. Related. Collège Privé Marseille 13002, Siffler Comme Une Cocotte - Mots Fléchés, Maillot Juventus Blanc Rose, Clarifier Mots Fléchés 8 Lettres, Résidence Universitaire Rangueil Toulouse Crous, Bouton De Manchette Smoking, Meilleur Buteur Championship 2018-19, Peut Se Dire D'un Pâté 4 Lettres, Fonctions Vitales Des Loto– Animaux. 28 novembre 2020. Voici encore un loto ! Cette fois-ci sur le thème des animaux afin de faire découvrir ce vocabulaire spécifique. Les planches représentent différents habitats : la jungle, la savane, l’océan, la banquise, la forêt ainsi que la ferme. Douleur1 : le réchauffement climatique. Pour commencer à aborder le thème de l’environnement en maternelle, il me semble essentiel de commencer par le réchauffement climatique. Car c’est de là que découlent de nombreux maux de la planète. Sans l’activité humaine, la Thèmeset projets en Maternelle : Les Animaux. Enseigner les mathématiques à la maternelle . Faire des mathématiques en maternelle , c'est tout simplement amener l'enfant à agir dans une situation quotidienne, puis l'inciter à structurer ses connaissances. Ils s'enfoncent dans un labyrinthe : ils font des mathématiques. Ils jouent avec des bagues, des tiges, des boules. KiwiwiMaternelle. Séquences pour le FLA sur l'album "Veux-tu être mon ami?" 10 idées d'activités travaillant le vocabulaire propre à l'histoire, les émotions, couleurs et animaux. Les savoirs-faire et attendus du nouveau référentiel Belge de maternelle pour les moyens et grands. sZ9x89a. Un article pour compléter et regrouper les ressources du site sur le thème de la forêtLES CARTES DE NOMENCLATURE CARTES NOMENCLATURE LES ANIMAUX DE NOS FORETS Outils pédagogiques sur élèves ont vu le magnifique film de Jacques Perrin Les saisons Je vous invite à découvrir la présentation de l’album avec les magnifiques illustrations de Tom Schamp Un album sur la croissance d’un chêne et les dangers qu’il doit surmonter l’écureuil qui tente de le manger lorsqu’il n’est qu’un gland, la tempête qui essaie de briser son tronc, les bûcherons, les animaux de la forêt, le feu, … Pour suivre l'actualité N'hésitez pas à laisser votre e-mail ci-dessous. 2,00 € – 8,60 € Ce jeu propose des parcours codés sur le thème des animaux marins. Il peut être complété par le jeu Trouve le chemin. Il contient 2 plateaux de 2 niveaux différents, 40 défis autocorrectifs de difficulté progressive, des flèches d’aide et les solutions. Le jeu est proposé en deux formats PDF ou Imprimé. Vous trouverez d’autres jeux sur les animaux marins ici et d’autres jeux de parcours codés là. Description Informations complémentaires Avis 0 Description Ce jeu propose des parcours codés sur le thème des animaux marins. Il peut être complété par le jeu Trouve le chemin. Il contient 2 plateaux de 2 niveaux différents 3×3 et 5×5, 18 défis de niveau 1 1 à 3 déplacements, 22 défis de niveau 2 4 à 14 déplacements, le dos des cartes pour l’autocorrection, des flèches d’aide, un récapitulatif des solutions. Il est complété d’un livret explicatif de fabrication et d’utilisation, de propositions de cartes Titre et d’un dos. Il est proposé en deux formats PDF vous pouvez télécharger le jeu, sous format PDF, immédiatement après paiement, dans votre espace personnel, Imprimé vous recevez chez vous le jeu imprimé papier 90g/m2, plastifié pochettes 80 microns et découpé par mes soins. Vous trouverez d’autres jeux sur les animaux marins ici et d’autres jeux de parcours codés là. Informations complémentaires Poids ND Dimensions ND Format PDF, Imprimé Vous regardez Suis les parcours codés – Animaux marins 2,00 € – 8,60 € Choix des options Disciplines L'oral, L'écrit, Les productions artistiques et visuelles et Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Niveaux PS. Auteur C. CONSTANTY Objectif - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Reconnaître et nommer les animaux observés en classe et participer à l’entretien des élevages en fournissant la nourriture » nécessaire, en assurant le nettoyage. - Savoir que les animaux grandissent et se transforment. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Cette séquence vise à la création d'un imagier des animaux de la forêt, que les élèves pourront emporter avec eux en fin de période. Déroulement des séances Séance 1 Trier les animaux de la forêt et ceux pas de la forêt - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 15 minSéance 2 Recomposer le nom des aniamaux - L'écrit, 15 minSéance 3 Imagier Faire le lien entre représentation et photo des animaux de la forêt - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 15 minSéance 4 Imagier Recomposer le nom des animaux - L'écrit, 15 minSéance 5 Faire des paires d'empreintes d'animaux à la loupe - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 15 minSéance 6 Imagier Coller les empreintes - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 15 minSéance 7 Imagier Couverture - Les productions artistiques et visuelles, 15 min 1 Trier les animaux de la forêt et ceux pas de la forêt Dernière mise à jour le 27 octobre 2018 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif - Reconnaître et nommer les animaux observés en classe Durée 15 minutes 1 phase 1. Phase 1 15 min. découverte 2 Recomposer le nom des aniamaux Dernière mise à jour le 27 octobre 2018 Discipline / domaine L'écrit Objectif - Ecrire seul un mot en utilisant des lettres mobiles Durée 15 minutes 1 phase 1. Phase 1 15 min. découverte 3 Imagier Faire le lien entre représentation et photo des animaux de la forêt Dernière mise à jour le 27 octobre 2018 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif - Faire le lien entre une représentation et une photographie Durée 15 minutes 1 phase 1. Phase 1 15 min. découverte 4 Imagier Recomposer le nom des animaux Dernière mise à jour le 27 octobre 2018 Discipline / domaine L'écrit Objectif - Ecrire seul un mot en utilisant des lettres mobiles Durée 15 minutes 1 phase 1. Phase 1 15 min. découverte 5 Faire des paires d'empreintes d'animaux à la loupe Dernière mise à jour le 27 octobre 2018 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif - Reconnaître et nommer les animaux observés en classe - Réaliser des paires d'objets identiques Durée 15 minutes 1 phase 1. Phase 1 15 min. découverte 6 Imagier Coller les empreintes Dernière mise à jour le 27 octobre 2018 Discipline / domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Objectif - Reconnaître et nommer les animaux observés en classe - Réaliser des paires d'objets identiques Durée 15 minutes 1 phase 1. Phase 1 15 min. découverte 7 Imagier Couverture Dernière mise à jour le 27 octobre 2018 Discipline / domaine Les productions artistiques et visuelles Objectif - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. Durée 15 minutes 1 phase 1. Phase 1 15 min. découverte L'arbre et la forêt Je me lance cette année sur les arbres et la forêt. Je partirai de la pomme et du pommier , puis l'arbre et la forêt ensuite les animaux de la foret et enfin les transformations de la graine, du fruit et des éléments de l'arbre. Vous trouverez ci-dessous les liens vers les articles du blog qui concerne ce projet, comme je le pense ces articles et documents évolueront au fur et mesure de l'année en fonctions de nos rencontres et des réactions des enfants. Mais pour le moment dans cet article je vais essentiellement mettre en relief le film qui m'a vraiment motivé et dont j'espère pouvoir exploiter une bonne partie . Il s'agit du film "La planète verte" un film de Jan Haft. Vous trouverez ci-dessous le lien vers la bande annonce et vers le début du film. C'est une merveille pour la découverte des plantes de la forêt mais surtout celle des animaux à travers les saisons. 📌PLANETE VERTE-Bande Annonce par KobaFilms et aussi On y rencontre des renards naissance des renardeaux, puis évolutions des petits , des sangliers et leurs marcassins, des cerfs, des cigognes, des crapauds, hiboux ...... mais aussi les insectes avec des batailles de territoire, des bousiers, des lucarnes, des paillons...et on peut aussi y voir la danse des plantes, la naissance de fleurs... Chaque cycle y trouvera un intérêt à regarder ce film. ... en attendant voici aussi... la bande annonce "il était une forêt" livrets les animaux des forêts en cours albums exploités en lecture pour le livret la pomme et le pommier Pour l'arbre et les transformations du bois Gruffalo en cours pour les animaux dans les contes de la forêt aussi autres contes comme le "petit Poucet" "Hansel et Grettel"... La grosse faim de petit bonhomme à faire Pour la transformation de la graine en alimentalbums lus aux élèves en classe lecture offerte Documents utilisés en classe Documents pour la classe DVD La planète verte voir ci-dessus Il était une forêt en attente de le recevoir il existe aussi une exploitation pédagogique JEUX soit avec plateau ou cartes rituels pour faire rechercher des informationsSites à visiter ORGANISATION DIVERS Visitez le royaume des animaux à travers les dessins animés, les chansons, les zoos, les fables… Faites jouer, imaginer, apprendre en s’amusant ! Nous vous proposons un grand choix de supports, des fiches pédagogiques, des pistes pour travailler le lexique des animaux, les cris et les onomatopées pour les petits et pour les grands. Le lexique des animauxLes sites des zoos par exemple Parc zoologique de Paris, Zoo et parc de Thoiry, Zoopark de Beauval, Réserve africaine de Sigean, liste des jardins zoologiques et aquariums du Québec par région et ceux des petites annonces d’animaux par exemple Un compagnon proposent beaucoup de supports exploitables pour introduire et travailler le lexique des animaux. Vous pouvez utiliser les photos, les vidéos, les plans, les textes, les billets et préparer des exercices selon vos objectifs ou télécharger des exercices prêts à imprimer sur le site d’Islcollective. Pour les petits, la chaîne YouTube Monde des petits offre un grand nombre de chansons d’animaux. Pour stimuler la créativité, visitez le site Pure loisirs et faites fabriquer des animaux en pompons, en plastique… Travaillez avec les noms des personnages des dessins animés Mimi la souris, Petit Ours brun, Milo le lapin, Léon le caméléon, Lambert le lion bêlant, 1. Complétez les photos avec le nom des animaux. Milo le … / Mimi la … /… , Trotro Exemple 2. Devinez les noms de ces animaux Mimi, Milo ou Trotro ? Exemple 3. Créez une liste des animaux, héros de dessins animés, que vous connaissez. Travaillez le degré de comparaison. Proposez à vos apprenants de faire une liste des adjectifs qui caractérisent les animaux. Vous pouvez en ajouter d’autres. Puis à l’aide d’un dictionnaire thématique 1, 2 ou d’un site web de zoo, les apprenants associent les adjectifs à des animaux. Introduisez et travaillez le superlatif en demandant à vos apprenants quel animal est le plus grand/ petit/ rapide/ dangereux/ beau/ mignon. Vous donnez des exemples pour la comparaison – L’âne est plus grand que le cochon /il est moins grand que l’éléphant/ il est aussi grand que le zèbre, et les apprenants continuent. Le site Le dictionnaire des animaux du monde est une encyclopédie. On y trouve l’essentiel des informations sur chaque espèce, des coloriages, des quizz, des jeux, des reportages, des photos, des bandes annonces de films d’animaux. D’autres bonnes ressources sont les bandes annonces des films d’animation par exemple Animaux & Cie – les animaux sauvages, Khumba – point de départ pour travailler le thème des différences. Trouvez d’autres films ayant pour thématique les animaux sur AlloCiné. Travaillez la biodiversité en choisissant un dossier sur le site Futura nature, ou avec les chansons Requiem pour les animaux – Georges Chelon, Le roi des animaux – l’École des Fables. Préparez des questions sur le texte Les droits de l’animal, texte de l’encyclopédie Larousse. Faites compléter les expressions imagées 1, avec des animaux, puis discutez les réponses. Faites comparer avec les expressions des langues maternelles des apprenants. Introduisez les proverbes français 1 et comparez-les avec ceux des langues des apprenants. Faites présenter les animaux de compagnie des apprenants et faites connaissance avec des animaux de compagnie d’un nouveau genre reportages 1, 2. Fiches pédagogiques Pour travailler avec vos apprenants sur le lexique des animaux les animaux sauvages, domestiques, de la ferme, de la forêt, les parties du corps, l’habitat, l’alimentation, etc., nous vous proposons quelques sites sur lesquels vous pouvez trouver des fiches pédagogiques et un grand choix d’exercices. 1 PDF – L’auteur de ce fichier a fait une planification complète sur le thème des animaux. Cette séquence propose diverses activités ludiques, créatives et différentes ressources authentiques documents tirés de magazines, de forums, dessins animés, dictionnaires thématiques, etc. 2 blog – Des fiches d’activités téléchargeables pour les plus petits 3 site – Des jeux éducatifs accompagnés de fiches pédagogiques 4 exercices de vocabulaire en ligne – Des animaux de la ferme, de la nature, de la mer et des insectes Les cris des animaux, les onomatopées Introduisez les différentes onomatopées selon les langues à travers une vidéo où des personnes de plusieurs pays imitent des cris d’animaux. La vidéo est une excellente ressource pour comparer la perception des sons émis par les animaux. Vous pouvez aussi consulter les listes des cris des animaux en français verbes, et dans plusieurs languesonomatopées. Avec les tout-petits, vous pouvez introduire les animaux de la ferme et les différentes formes des onomatopées avec la chanson Dans la ferme de Mathurin ou avec La ferme de Papy Henri. Avec des extraits de documentaires vous pouvez créer plusieurs activités sans le son, sans l’image, compréhension globale. Avec vos apprenants, partez à la découverte des animaux du désert, de la ferme 1, 2, les caractéristiques géographiques, la vie des animaux, les cris. Finalement vous pouvez emmener vos apprenants au zoo plus proche de chez vous et pratiquer en contexte. Ils peuvent dire les noms d’animaux, leur habitat, leur nourriture, les décrire, imiter leur cri en français et dans leur langue maternelle, suivre un plan, remplir une fiche d’activité et se divertir bien sûr. Avec les adolescents, vous pouvez leur donner la tâche de préparer une interview des soigneurs animaliers, prendre des photos, des notes. Puis ils peuvent créer des exposés sur le zoo, les animaux, le personnel et faire des comparaisons avec les zoos à l’étranger. Fiches pédagogiques Le site Le Point du FLE propose plusieurs activités sur les cris des animaux, et des fichiers à écouter et/ou à télécharger. Des fiches pédagogiques PDF pour faire comprendre la différence entre le cri et l’onomatopée dans différentes langues pour les plus petits – 1,2, 3, 4. BLAZEVSKA Elena, enseignante de langue française- Collèges Naum Ohridski-Bulacani et Kiril i Metodij-Stajkovci, Skopje, MacédoineFK-24/03/2015

séquence les animaux de la forêt maternelle